Quando eu era bebé...

Na 6ª Feira fizemos pintura... Retrocedemos um pouco no tempo e desenhámo-nos quando erámos bebés! Acrescentámos um pouco de branco a todas as cores porque achámos que ao desenhar bebés, tinhamos que usar cores clarinhas!

Como nascem os bebés?

Na nossa sala, esta é uma questão que tem surgido várias vezes e que achámos importante explorar visto alguns de nós termos irmãos pequeninos e outros que ainda estão na barriga das nossas mães.

Começámos por ler uma história que todos gostamos muito... "À espera de um irmãozinho".

A Mãe da Maria disse-lhe que ela iria ter um irmãozinho. A Maria não ficou nada contente... Perante aquela estranha barriga, a Maria passa por tudo: cólera, ciúme, admiração, felicidade... Ao virar cada um dos desdobráveis, aparece o bébé na barriga da mãe da Maria, em evolução. Ele cresce, ouve, já participa... E prepara uma bela surpresa à sua irmã mais velha!

Depois de ouvirmos a histórias, falamos sobre os sentimentos que a Maria sentia e por fim chegou a grande questão... "Como nascem os bebés?"

Então começámos a dar a nossa opinião...

• "Põe-se uma semente na barriga e quando estiver na altura certa vai-se ao hospital e faz-se um corte na barriga." (Ana Sofia)
• "Há uns que saem pelo pipi." (Leonor)
• "Nascem com uma semente na barriga e quando estiverem de cabeça para baixo saem pelo pipi ou pelo umbigo." (Catarina C.)
• "Os bebés saem pela barriga." (Tiago G.)
• "Às vezes é pelo pipi, outras vezes é pela barriga." (Gabriel)
• "O pai dá um ovo às mães para nascerem na barriga." (Pedro S.)

Ouvimos as opiniões uns dos outros e agora vamos pesquisar nos livros e ver alguns vídeos para aprendermos mais sobre este tema!

Misturar Cores

A semana passada fizemos experiências com as cores! Misturámos todas as cores possíveis e imaginárias e observámos o resultado!

Depois de misturarmos todas, chegamos a algumas conclusões...

Há cores que são as cores primárias... Estas são o azul, o vermelho e o amarelo. Se misturarmos estas cores entre elas, conseguimos fazer outras cores. Estas cores são as únicas que não conseguimos fazer se misturarmos tintas.

Então fizemos esta actividade...

Quando fizemos a experiência descobrimos ainda que:

•  Se quisermos ter uma cor mais clara, juntamos um pouco de tinta branca.
• Se juntarmos uma cor clara com uma escura, a mistura das tintas vai sair escura.
• Se juntarmos todas as cores, a mistura destas vai ser castanho escuro.

Elmer e o Arco-Íris

"O Elmer fica triste quando o arco-íris perde as cores. Ele quer ajudar, mas que lhe acontecerá se ele der ao arco-íris as suas próprias cores? Irá ficar sem elas para sempre?

Uma bela história sobre o que significa dar e partilhar."

Com as histórias do Elmer temos aprendido muitas coisas... Destas vez aprendemos que é importante PARTILHAR! É importante partilhar um brinquedo, partilhar o lugar, partilhar o espaço, partilhar a bolacha com o amigo... Tal como o Elmer partilhou as suas cores com o Arco-Íris!

Depois de ouvirmos a história, quisemos fazer o Arco-Íris... e porque não um Arco-Íris aos quadrados (como mostra a contracapa do livro) como o Elmer?

Desenhámos o Arco-Íris e colámos quadrados das cores do Elmer...

Escrevemos o nosso nome e depois de seco recortámos e a Mariana escreveu uma frase da história...

"Há coisas que se pode dar e voltar a dar e não perder. Coisas como a felicidade ou o amor ou as minhas cores."

Achámos que era um frase muito importante porque nós temos sempre muito amor para dar e, por exemplo, no nosso coração cabe sempre mais um amigo!

No fim, ainda houve quem quisesse fazer uns desenhos sobre esta história!

Apresentações

Pois é, às vezes também queremos ser crescidos e fazer trabalhos como as pessoas crescidas e por isso, hoje apresentámos o "nosso animal que hiberna". Cada um de nós escolheu um animal que hiberna para investigar e saber o que ele come, aonde vive e como é... Depois de todos termos feito a pesquisa e termos registado, alguns de nós quisemos mostrar aos amigos o que tinhamos aprendido e assim partilhámos informações muito importantes sobre os animais!

Sentámo-nos no tapete e quem queria apresentar, sentava-se na cadeira e mostrava aos amigos o seu desenho e as imagens, à medida que ia falando sobre o que sabia do seu animal! Amanhã a actividade continua...

Desenhos com giz

Hoje, tal como todos os dias, desenhámos! Mas, desta vez, foi com giz! Foi uma agradável surpresa para todos nós! O quadro de giz da nossa sala tem sido motivo de conflitos entre nós, pois todos gostamos de mexer no giz... A única diferença foi que, em vez de um quadro, tinhamos uma folha preta e, para o pó não sair (sim, porque o giz faz muito pó!), fizemos tudo com muito cuidado.

Ficaram muito giros e com cores muitos alegres!

Quantos são?

Já há algum tempo que estamos a trabalhar os animais que hibernam.. e agora que estamos no fim, quisemos saber quais eram os nossos animais que hibernam preferidos!

Todos escolhemos um e... a Joaninha foi a grande vencedora! Mas o urso-polar não ficou muito atrás...

No fim, contámos em conjunto e ainda calculámos quantos mais meninos eram precisos para todos os animais terem o mesmo número que a Joaninha.

Fizemos também um registo das conclusões a que chegámos!

O Feiticeiro De Oz

Depois de vermos a peça de teatro "O Feiticeiro de Oz", contámos a histórias com as nossas palavras e fizemos uns desenhos sobre a história...

Na peça de teatro a menina chamava-se "Dorothy", é um nome em inglês. Mas na história que lemos antes de vermos a peça era "Dorita".

"Podemos chamar em Português?" (perguntaram os meninos...)

A Dorita tinha uma cão na mão que era a sério e pediu à Tia Emily se podia ir passear com o Tó-Tó. (Margarida)

E apareceu a má… que era aquela que queria levar o Tó-Tó na bicicleta. (Inês)

Ela agarrou no Tó-Tó, mas ele fugiu. (Pedro N.)

Porque a bicicleta caiu e ele saiu. (Bruno)

Depois a má chamou “cão mau”. (Beatriz S.)

Depois veio um remoinho e os animais voaram e a Dorita e a casa caiu em cima da irmã da bruxa má, que era a bruxa do Oeste. (Miguel)

E apareceu a bruxa boa. (Catarina M.)

A bruxa boa disse para a Dorita tirar os sapatos da bruxa má. (Francisca)

Que eram vermelhos de Rubi. (Catarina L.)

A bruxa boa disse que havia pessoas pequenas que queriam vê-la. (Catarina S.)

Porque a bruxa má estava morta por causa da Dorita. (José Pedro)

As pessoas pequenas chamavam-se Mindinhos. (Pedro N.)

A Dorita tinha de seguir o caminho dos tijolos amarelos até ao Feiticeiro de Oz. (Vitória)

E depois apareceu a bruxa má que queria tirar os sapatos à Dorita. (Miguel)

A bruxa foi-se embora a Dorita seguiu o caminho dos tijolos amarelos e encontrou o espantalho. (Dana)

Que queria um cérebro. (Beatriz S.)

Seguiram os dois juntos e encontraram o Homem de Lata que queria que pusessem óleo. (Margarida)

O homem de lata queria um coração. (Diogo)

Eles foram os três juntos pelo caminho de tijolos amarelos até ao Feiticeiro de Oz e encontraram um leão. (Maria Eduarda)

O leão queria ter coragem. (Tiago A.)

Depois foram os três ter com o Feiticeiro de Oz. (Beatriz L.)

Pelo caminho apareceram umas árvores com maçãs. Eles foram comer e adormeceram. ( Maria Eduarda)

Acordaram com as lágrimas do Homem de Lata. (Pedro N.)

As árvores eram da bruxa má. (Inês)

Eles foram pelo caminho dos tijolos amarelos e forma ter com o Feiticeiro de Oz e depois o Feiticeiro disse que dava-lhes o que queriam, mas só se fossem buscar a vassoura da bruxa má. (Ana Patrícia)

Foram para a casa da bruxa má e depois os macacos voadores apertaram numa corda o Espantalho, o Homem de Lata e o Leão. A Dorita fez de empregada da bruxa. (Gabriel)

O Leão fez “grrrr” aos macacos. (Inês)

Apareceu a bruxa má e a Dorita mandou um balde de água à bruxa e ela encolheu porque não gostava de água. A Dorita perguntou se podia levar a vassoura e o chefe dos macacos disse que sim porque tinham aspiradores. (Pedro N.)

E quando trouxeram a vassoura, o Feiticeiro de Oz agarrou na vassoura, mas ela não voava. (Bruno)

O Feiticeiro de Oz não era Feiticeiro. Deu um coração relógio ao Homem de Lata, um cérebro de palha ao Espantalho e uma medalha de coragem ao Leão. (Francisca)

O Feiticeiro de Oz foi no balão de ar. (Afonso)

Eles procuraram o Tó-Tó, mas eles estava no coração do Homem de Lata. (Inês)

Depois apareceu a bruxa boa do Norte. (Margarida)

Disse à Dorita para bater cm os calcanhares três vezes. (Beatriz S.)

Desejou estar em casa e já estava em casa. (Pedro N.)

Ela disse “A casa é o melhor sítio para viver.” (José Pedro)

A Tia Emily acordou a Dorita e disse que estava na hora de acordar. (Rita)

A Tia Emily disse que ela estava a sonhar. (Catarina S.)

A Dorita disse que não era um sonha e que era verdade. (Beatriz L.)

Somewhere over the rainbow...

Hoje foi um dia mágico para todos nós! :)

Fomos ver "O Feiticeiro de Oz" e adorámos!!

Carnaval

Na nossa sala comemorámos o Carnaval de duas maneiras diferentes! Na Quinta-Feira, usámos as máscaras que fizemos dos Animais que Hibernam... Os animais que escolhemos foram o Urso-Polar, o Urso-Pardo, a Joaninha e a Rã.

Na Sexta-Feira, fizemos uma grande festa com as máscaras que trouxemos de casa! Princesas, rainhas, fadas, minhotas, super-heróis e mágicos... Havia de tudo!

Elmer e a Cobra

Os elefantes querem pregar uma partida ao Elmer. Como não se lembram de nenhuma, pedem à Cobra que os ajude. Mas, no fim de contas, quem é que engana quem?

Não resistimos aos livros do Elmer! Este é o nossa ultima aquisição! Mais um livro cheio de cor, animação e partidas... e com uma cobra (um animal que hiberna!) parecida com o Elmer e com as cobras que fizemos para a nossa sala!

Rimas com Nomes

As rimas são cada vez mais o nosso tema de conversa preferido! Andamos sempre à procura de novas palavras que rimam, tentamos descodificar os sons e quando temos dúvidas, perguntámos à Mariana...

"Não é verdade que "parar" rima com "brincar"?"

Este tipo de pergunta é o que mais se ouve durante o dia! Não é fácil estar sempre à procura de novas palavras que acabem com o mesmo som. Para os mais novos é um desafio, mas de tanto ouvir os amigos, já começamos a compreender que têm de ser palavras que acabem com o mesmo som... e às vezes os sons parecem ser iguais, mas quando ouvimos bem, percebemos que não! E lá voltamos a pensar noutra palavra!

Começámos pelo mais simples... Os nossos nomes! Há cerca de duas semanas começámos a fazer uma lista de rimas com nomes. A lista ficou muito curta, mas o desafio foi lançado! Como o interesse aumenta cada vez mais, voltámos a tentar ontem e... conseguimos fazer uma lista grande!

• 
  
  Leonor – Terror, Pôr
• 
  
  Daniel – Papel, Pincel
• 
  
  Miguel – Pastel, Anel
• 
  
  Ana – Banana
• 
  
  Inês – Chinês, Português
• 
  
  Zé – Cholé, chaminé, puré
• 
  
  Beatriz – Perdiz
• 
  
  Bia – Tia
• 
  
  Mariana – Ana
• 
  
  Catarina – Tangerina, Bailarina, tangerina
• 
  
  Dana – Ana Montana
• 
  
  Mariana – Banana
• 
  
  Rita – Catita, chita
• 
  
  Ana Montana – Banana
• 
  
  Miguel – Papel
• 
  
  Vitória – História
• 
  
  Manuel – Rafael
• 
  
  Tiago – Lago, gago
• 
  
  Bruno – Aluno, Nuno
• 
  
  Sofia - Maria

"As capacidades infantis para pensar sobre as propriedades formais da língua (consciência linguística) começam a desenvolver- se, ainda que de forma rudimentar, no final dos anos pré-escolares. Para o desenvolvimento dessas capacidades é necessário que as crianças apresentem já um razoável domínio das estruturas da sua língua materna em situações de comunicação (vocabulário, sintaxe, articulação das palavras). Assim,à medida que progridem os conhecimentos infantis sobre a língua materna, as crianças começam também a tomar a língua como objecto de reflexão.(...)"

"A consciência fonológica é a capacidade para reflectir sobre os segmentos sonoros das palavras orais. Mais especificamente refere-se à capacidade para analisar e manipular segmentos sonoros de tamanhos diferenciados como sílabas, unidades intrassilábicas e fonemas que integram as palavras.(...)"

"A relação entre a consciência fonológica e a aprendizagem da leitura parece ser uma relação recíproca e interactiva. A perspectiva de uma relação recíproca entre a consciência fonológica e a aprendizagem da leitura tem subjacente a ideia de que é necessário um mínimo de capacidades de reflexão sobre o oral para que a criança consiga apreender a lógica inerente ao processo de codificação da linguagem escrita e que a aquisição da linguagem escrita vai, por sua vez, aprofundar o desenvolvimento de competências fonológicas mais sofisticadas. Isto significa que as capacidades infantis de análise das palavras em unidades silábicas, intrassilábicas (ataque e rima), ou mesmo a detecção de fonemas iniciais comuns em diferentes palavras, facilitam o processo de aprendizagem da leitura e escrita.(...)"

"Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância - Textos de Apoio para Educadores de Infância"

Inês Sim-Sim

Ana Cristina Silva

Clarisse Nunes

A Casa dos Amigos que Hibernam

Tinhamos um desafio... criar uma história com animais que hibernam! Foi este o resultado!

“Era uma vez, No Outono, uma formiga que andava a apanhar comida. (Mariana)

A formiga estava a apanhar comida para comer e guardar durante o Inverno. (Maria Eduarda)

Depois foi dormir e na outra manhã foi buscar mais comida para guardar. (Beatriz S.)

Enquanto procurava comida, encontrou uma Joaninha muito pequenina. (Margarida)

A formiga perguntou à joaninha o que estava ali a fazer. (Mariana)

E a joaninha disse que também estava à procura de comida. (Maria C.)

E depois as duas encontraram um ouriço. (Rita)

E foram todos para casa conversar sobre o Inverno. (Bruno)

Comeram durante um bocadinho e o resto guardaram para a outra estação do ano. (Ana Patrícia)

Foram-se deitar e na manhã seguinte foram à janela e encontraram tudo cheio de neve. (Gabriel)

Então eles hibernaram, foram dormir todo o Inverno. (Catarina C.)

Quando estavam a dormir, veio um urso-pardo e viu-os. (Diogo)

E depois, quando ele ia atacar, caiu no chão porque ia hibernar. (José Pedro)

Os animais ficaram a sonhar. (Pedro N.)

E o urso sonhou com um urso mau. (Tiago G.)

Chegou a Primavera, eles acordaram e foram brincar para o parque. (Francisca)

O urso acordou esfomeado. (Pedro Silva)

E foi ter com eles ao parque. (Ana Sofia)

Depois encontraram um amigo, o camaleão. (Pedro Silva)

Foram para casa e o ouriço contou uma história a todos. (Inês)

E convidaram o camaleão para entrar. (Catarina S.)

O urso lanchou na casa dos amigos. (Francisca)

Depois chegou o Verão e foram todos para a praia e nadaram. (Bruno)

E durante o Verão viram que estava bom tempo e foram fazer brincadeiras de animais. (Maria C.)

O urso viveu para sempre na casa dos amigos e viveram felizes para sempre.” (Francisca)

A história foi feita em grupo e quase todos os meninos quiseram participar. O título foi sugerido pelos meninos e todos concordámos que era o título que mais se adequava a esta história!

Depois, a Mariana passou a computador e cada menino desenhou na folha onde estava escrita a sua frase! Ficou uma história engraçada... e mais uma vez percebemos que em grupo fazemos coisas muito divertidas!

Vamos juntar esta história ao nosso livro da sala e vamos também fazer uma dramatização!